Los profes de Educación Física, en coordinación con los tutores de los ciclos 2º y 3º, estamos llevando a cabo una serie de sesiones en las que practicamos la resolución de problemas matemáticos en nuestras clases de una forma lúdica y activa.
Queremos que los alumnos sean conscientes de que los problemas de Matemáticas no sólo están en los libros, sino que los encontramos en nuestro día a día
No buscamos una única forma de resolución, sino lluvias de ideas, creatividad , respeto a las ideas de los demás, trabajo en equipo...
PRIMERA SESIÓN (Diciembre-Enero)
Aquí podéis ver fotos de la primera sesión, en la que se resolvieron tres problemas, planteados de diferentes formas según el curso
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| Nos organizamos por grupos |
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| Reparto equitativo de material según el número de grupos creados |
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| ¿Tenemos todos los equipos el mismo número de pelotas? |
SEGUNDA SESIÓN (Enero-Febrero)
En esta ocasión hemos hecho una búsqueda del tesoro por el cole. En cada pista había que resolver un problema y adivinar mediante acertijos donde se encontraba la siguiente...
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| Buscando pistas |
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| Resolviendo los problemas |
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| 6º |
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| 6º ...pensando mucho |
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| 3º A y B |
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3º A y B
4ºB resolviendo problemas
Y buscando pistas como locos por el gimnasio
Y por las canchas |
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| 5º resuelve problemas |
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| Concentrados |
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| Buscando pistas como locos |
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| La pista del vestuario, la que más se resiste!!! |
TERCERA SESIÓN (Marzo)
Este mes hemos hecho puzles. Divididos por equipos, se trata de ir consiguiendo las piezas.Cada pieza contiene el resultado de un problema propuesto, por lo que sólo se pueden conseguir si los problemas están bien resueltos. Otras piezas se ganan haciendo pruebas físicas.
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| 4º resuelve problemas para conseguir piezas |
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| Cada grupo se concentra en un rincón |
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| Otras piezas se consiguen con pruebas físicas |
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| Los problemas de 5º esperando para ser resueltos |
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| 5 canastas por una pieza del puzle |
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| Con todas las piezas, ¡¡¡a montar!!! |
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| Pruebas físicas en 3º |
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| Algunos de los puzles ya terminados |
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| ¡La pared del gimnasio está mucho más bonita ahora! |
CUARTA SESIÓN ( Abril- Mayo)
En esta ocasión, se han resuelto problemas a cambio de dinero.... se propusieron a los alumnos 100 problemas de diferentes dificultades, y en función de esta, la ganancia por resolverlo correctamente . Cada alumno tenía su "cuenta corriente", en la que se iban apuntando los euros que iba ganando por cada problema bien resuelto.
En una segunda sesión, se entregó a acada alumno el "sueldo ganado" en billetes y monedas de juguete, y un listado con el material del gimnasio y su precio de alquiler. Los alumnos podían agruparse para conseguir materiales de más valor y compartirlos. Toda la sesión los alumnos pudieron jugar con los materiales que iban alquilando.
De esta manera, no sólo se han resuelto problemas, sino que también se han se ha jugado con euros y realizado operaciones matemáticas con ellos.
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| Primero resolvemos problemas |
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| Con el diero ganado alquilamos material para jugar |
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| Juntamos dinero con compañeros para conseguir lo que queremos |
QUINTA SESIÓN (Junio)
En esta ocasión los problemas que hemos resuelto han estado relacionados con la geometría. Primero se propusieron diferentes formas geométricas y los alumnos debían elegir con qué materiales hacerlos y qué herramientas utilizar para que salieran o más perfectos posibles. Hechas las figuras, reflexionamos cuáles habian sido los materiales estrategias mejores (por ejemplo, si utilizamos picas, las líneas serán rectas, sin empargo con cuerdas será más difícil que estén rectas; si tenemos que hacer un triángulo obtusángulo, nos podems valer de las líneas del campo pintadas en el suelo como referencia de ángulo recto)
Vistas las figuras, buscamos cuerpos geométricos entre los materiales del gimnasio (los zancos son cilindros, los balones esferas, los conos...conos, los ladrillos son prismas...)
Reconocidos los cuerpos geoétricos, hemos usado los materiales con estas formas para construir otros cuerpos (cabeza de payaso, helado, casas...y cada grupo las figuras que ha imaginado previamente.
